Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. icon

Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06.



НазваниеРабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06.
страница3/3
Дата конвертации12.06.2013
Размер2.29 Mb.
ТипРабочая учебная программа
источник
1   2   3
1. /рабочая программа изо.docx
2. /рабочая программа наш край.doc
3. /рабочая программа по литературному чтению.doc
4. /рабочая программа по математике.doc
5. /рабочая программа по музыке.doc
6. /рабочая программа по немецкому языку.docx
7. /рабочая программа по окружающему миру.doc
8. /рабочая программа по русскому языку.doc
9. /рабочая программа по физической культуре.docx
10. /рабочая программа технология.docx
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06.
Рабочая программа по предмету «Наш край» для 2-3 классов составлена в соответствии с современной нормативной правовой базой в области образования на основе региональной образовательной программы Е. А. Харчевниковой «Наш край»
I. Пояснительная записка
Программа по математике разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06.
I. Пояснительная записка Рабочая учебная программа по музыке для 1-3 классов разработана и составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения начального общего образования,
Пояснительная записка изучение иностранного языка в начальной школе начинается со 2 класса, что позволяет использовать сенситивный (особенно чувствительный) период в речевом развитии детей для ознакомления их с новым языковым миром,
Пояснительная записка рабочая программа
Актуальность изучения данного курса
Рабочая программа разработана на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1-11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зда невича (М.: Просвещение, 2011)
Рабочая учебная программа по технологии разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06.

3-й класс




п/п

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне

1–2

Жанры живописи. Натюрморт. Пейзаж: барбизон- ская школа пейза- жа; импрессио- низм; зимний ко- лорит.

2

Рассказывать на языке искусства, что такое жанры живописи и какие они бывают (Н).

Изучить натюрморт В. Хеды и отве- тить на вопросы на стр. 5 учебника (Н).

Рассказывать о барбизонской школе пейзажа и её достижениях и об импрессионизме.

Знать, в чём особенности метода живо- писи импрессионистов (П). Выполнить задания на стр. 6–7 учеб- ника (П).

На примере картин А. Грабаря, А. Остроумовой-Лебедевой и Р. Кента. Научиться определять особенности зимнего колорита (Н).

Выполнить задания на стр. 8–9 и 51 учебника.

Написать зимний пейзаж по вообра- жению.

3–4

Портрет. Какие бывают портреты. Исторический и батальный жанры в живописи. Бытовой и анима- листический жан- ры.

2

Иметь представление (Н) и расска- зывать (П) об особенностях портрет- ного, исторического, анималистиче- ского и бытового жанров в живописи. Отвечать на вопросы на стр. 10–15 учебника (Н).

Нарисовать с натуры любое живот- ное в движении, наиболее характер- ном для него, на стр. 22–23 рабочей тетради (П).

5–7

Цветовая гамма. Твоя мастерская: цветовой круг. Твоя мастерская: штриховка и цве- товой тон.

Работа цветными карандашами. Тренируем наблю- дательность: изу- чаем работу масте- ра.

3

Иметь представление о цветовой гамме живописного произведения (Н). Выполнить задания на стр. 16 учебника (Н).

Знать, что такое цветовой круг (Н). Уметь пользоваться цветовым кру- гом: находить с его помощью допол- нительные и родственные цвета (Н). Отработать приёмы штриховки цвет- ными карандашами (Н). Выполнить задания на стр. 18 учебника. Выполнить задания на стр. 16–17 учебника и на стр. 2–3 рабочей тетра- ди (Н).

Изучить и проанализировать рису- нок С. Чехонина цветными каранда- шами на стр. 19 учебника (П).

8–10

Декоративное пан- но.

Твоя мастерская: панно из природ- ного материала.

3

Иметь представление о декоратив- ном панно (Н). Изучить материалы на стр. 4–5 рабочей тетради (Н). Коллективное панно «Весёлые попу- гайчики» (П).






п/п

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне










Изучить материалы на стр. 21 учеб- ника и на стр. 6–7 рабочей тетради и выполнить декоративное панно из природного материала, заготовленно- го летом (П)

11–13

Тон, форма, свето- тень.

Твоя мастерская: натюрморт из гео- метрических тел.

3

Знать, как распределяется светотень на различных поверхностях (Н). Выполнить задания на стр. 22 учеб- ника и на стр. 8–9 рабочей тетради (Н).

Знать алгоритм рисования натюр- морта из геометрических тел (стр. 23 учебника и стр. 10–13 рабочей тетра- ди) (Н).

Рисовать натюрморт из геометриче- ских тел с натуры на стр. 12–13 рабо- чей тетради (П). (Геометрические тела можно изготовить из ватмана, стр. 10 рабочей тетради.)

14–16

Люди и их лица. Приметы возрас- та.

Мимика.

3

Иметь представление о том, что такое пропорции и соразмерность. Изучить основные пропорции чело- веческого лица (Н) и уметь ими поль- зоваться (П).

Выполнить задания на стр. 24–25 учебника и стр. 24–25 рабочей тетра- ди (Н).

Знать, как изменяется лицо челове- ка с возрастом или со сменой настрое- ния (стр. 26–27 учебника и стр. 26–27 тетради) (П). Выполнить задания на стр. 26–27 учебника и на стр. 26–27 рабочей тетради (П).

Выполнить задание «Семейный пор- трет» на стр. 28–29 рабочей тетради (П).

17–18

Народные промыс- лы: Золотая Хо- хлома.

2

Знать историю и особенности хох- ломской росписи (Н) и уметь отли- чать её от других народных промыс- лов (П).

Изучить этапы выполнения различ- ных хохломских узоров и выполнить задания на стр. 30–31 рабочей тетра- ди (Н).

Расписать тарелку или шкатулку в технике хохломской росписи. Можно использовать вместо тарелки круг или овал из ватмана, а детали шка- тулки подготовить заранее или вос- пользоваться шаблоном на стр. 67 рабочей тетради (П).

19

Плетёные орна- менты.

Звериный стиль.

1

Иметь представление о плетёных орнаментах и орнаментах звериного стиля (Н). Знать, какие изображения являются элементами таких орнамен- тов (Н).






п/п

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне










Изучить материал и выполнить зада- ния на стр. 31 учебника и на стр.

34–35 рабочей тетради (П).

20

Волшебство аква- рели.

Совмещение нес- кольких техник в работе акварелью. Твоя мастерская: техника отпечат- ка.

1

Уметь работать акварелью, совмещая различные техники и даже материа- лы.

Изучить технику отпечатка. Использовать (Н) эту технику в своей работе акварелью (П).

Выполнить задания на стр. 32–33 в учебнике и на стр. 36–37 в рабочей тетради.

21–23

Мастер иллюстра- ции И. Билибин. Билибинский стиль. Иллюстрации к сказкам.

3

Иметь представление о тврчестве

И. Билибина (Н).

Знать, в чём состоят особенности билибинского стиля и уметь визуаль- но определять работы этого художни- ка (П).

Ответить на вопросы на стр. 34–35 учебника.

Выполнить графическую работу

«Фантастическое дерево» (стр. 42–43 рабочей тетради).

Проанализировать иллюстрации к

«Сказке о царе Салтане» А.С. Пуш- кина, выполненные И. Билибиным (Н). Выполнить задание на стр. 36–37 в учебнике и на стр. 44–45 в рабочей тетради («Дневрерусский витязь и девица-красавица») (П).

24–25

Из истории искус- ства. Древнерусская книга.

Как украшалиру- кописные книги.

2

Рассказывать об изготовлении книг в Древней Руси (Н). Выполнить задания на стр. 39 учебника (Н) и на стр. 46–47 рабочей тетради. Коллективный проект «Кирилли- ца».

26–29

Для любознатель- ных: художник и театр.

4

Самостоятельно изучить тему «Ху- дожник и театр» и иметь представле- ние о работе различных театральных художников (П).

Ответить на вопросы на стр. 40–41 учебника (Н).

Коллективный проект: кукольный спектакль по сказу П. Бажова

«Серебряное Копытце». Уметь со- ставлять план работы и согласован- но действовать в коллективе (П).

30

Учимся видеть. Русский музей.

1

Знать историю основания Русского музея в Петербурге (Н).

Уметь рассказывать о картинах

Русского музея (стр. 50–57 учебника).

31–32

Проекты.

2

Выполнять своими руками подарки родным и близким к праздникам (стр. 38–41 рабочей тетради) (П).


4-й класс




п/п

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне

1–2

М о ну м е нт а л ьн о - декоративное ис- кусство.

Рождение мону- ментальной живо- писи.

Что такое фреска. Что такое мозаика и витраж.

2

Иметь представление о некоторых видах монументально-декоративного искусства (Н).

Рассказывать о происхождении монументальной живописи (Н). Выполнить задания на стр. 6 (Н) и стр. 7 (П) учебника.

Знать особенности фресковой живо- писи (Н). Изучить фрески Джотто, приведённые в учебнике (П). Рассказывать о таких мастерах фре- ски, работавших в Средние века на Руси, как Феофан Грек и Андрей Рублёв (Н).

Иметь представление о таких техни- ках монументально-декоративного искусства, как мозаика и витраж (Н). Выполнить творческое задание на стр. 10 учебника (П) и ответить на вопрос на стр. 11 учебника (Н).

3

Русская икона. З в е н и г о р о д с к а я находка.

1

Рассказывать об истории иконы на

Руси (Н).

Иметь представление о звенигород- ских иконах, написанных Андреем Рублёвым (Н).

Прослушать «Епитимью» в исполнении Ф. Шаляпина и сравнить эмоции от музыкального произведения и от икон.

4

М о н у м е н т а л ь н а я скульптура.

1

Иметь представление об особенно- стях и задачах монументальной скульптуры (Н).

Изучить памятники героям Великой Отечественной войны, приведённые в учебнике.

Прослушать песню «Вставай, страна огромная»и эмоционально связать памятники с музыкой (П).

После урока мы рекомендуем про- вести экскурсию к ближайшему памятнику героям войны и расска- зать, чему он посвящён и какое настроение создаёт у зрителя.

5

Новые виды ис- кусств: дизайн и фотография.

1

Понимать задачи дизайна и уметь рассказывать о его происхождении и целях работы художников-ди- зайнеров. Выполнить задания на стр.

16–17 учебника (П).

Иметь представление о различных видах фотографии (Н). Отличать худо- жественные фотографии от других видов этого искусства (П).

6

На пути к мастер- ству.

Родная природа. Поэт пейзажа.

1

Иметь представление и рассказы- вать о творчестве И. Левитана (Н). Проанализировать его картины об






п/п

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне




Изучаем работу мастера (И. Леви- тан «Печальная, но дивная пора»).




осени. Подобрать к ним подходящие стихи (П).

Выполнить задания на стр. 20–21 учебника.

Написать осенний пейзаж по вооб- ражению или с натуры (стр. 6–7 рабо- чей тетради) (П).

7

Изучаем работу мастера (Д. Мит- рохин «Яблоки»). Твоя мастерская: и с п о л ь з о в а н и е разных видов штриховки.

1

Изучить на примере рисунка Д. Митрохина «Яблоки», как можно передать объём предмета с помощью цветных карандашей (Н).

Уметь использовать различные виды штриховки для более выразительной передачи объёма (П).

Выполнить задания на стр. 22 учеб- ника и стр. 2–3 рабочей тетради.

8–9

Градации светоте- ни.

Рефлекс. Пада- ющая тень.

Твоя мастерская: конструкция пред- мета.

2

Уметь определить, откуда на поста- новку падает свет (Н) и как в зависи- мости от этого на предметах распреде- ляется светотень.

Выполнить задания на стр. 8–9 (Н) и на стр. 10–11 (П) рабочей тетради. Расширить понятие о светотени: хорошо различать, где на предметах свет, тень, полутень, блик, рефлекс и падающая тень (П).

Твёрдо знать, где на предмете самое светлое место, а где – самое тёмное (П). Иметь понятие о конструкции пред- мета.

10–11

Композиция на заданную тему. Оформление твор- ческих работ.

2

Уметь составлять и использовать для создания композиции опорную схему (П).

Иметь представление о значении рамки для цельности восприятия любой творческой работы (Н). Выполнить с помощью опорной схемы композицию «Летние зарисов- ки» и оформить работу (П). Эта работа может выполняться в парах (по жела- нию детей).

12–13

Зарисовки живот- ных.

Твоя мастерская: от зарисовок к иллюстрации.

2

Иметь представление о значении зарисовок с натуры для создания более значительных творческих работ (Н). Выполнить творческое задание на стр. 29 учебника или работу «Твой пушистый друг» на стр. 12–13 рабо- чей тетради (П).

Коллективный проект: оформить свои работы и организовать в классе выставку рисунков и иллюстраций с животными (П).

14

Для любознатель- ных: отмывка. Твоя мастерская: гризайль.

1

Самостоятельно изучить материалы (П) и выполнить творческие задания на стр. 30–31 учебника (П).






п/п

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне

15–16

Композиция и её основные законы.

2

Изучить на примере «Натюрморта с тыквой» А. Куприна основные законы композиции (П) и уметь их определять в натюрмортах других авторов (П). Нарисовать с натуры в любом мате- риале простой натюрморт, стараясь следовать основным законам компози- ции (стр. 14–17 рабочей тетради) (П).

17

Родная история и искусство. Народные про- мыслы: нижего- родская резьба по дереву.

1

Изучить особенности нижегородской резьбы по дереву (Н) и выполнить в процессе изучения материала задания на стр. 35 учебника и на стр. 28–29 рабочей тетради.

18–19

Линейная пер- спектива.

2

Получить понятие о линейной пер- спективе: знать, как влияет на постро- ение перспективы положение линии горизонта (Н). Знать, что такое точка схода (Н). Уметь делать простые построения перспективы (Н).

Уметь находить точку схода в произ- ведениях известных художников (П). Иметь представление о воздушной перспективе (Н).

Выполнить задания на стр. 37 учебни- ка и на стр. 26–27 рабочей тетради.

20–21

Родная история и искусство. Изучаем работы мастеров (А. Дей- неко «Оборона Се- вастополя», П. Ос- совский «Салют Победы», М. Кугач

«Дед и внук»). Занятие должно быть приурочено к Дню Победы.

2

Изучить работы советских художни- ков, посвящённые Великой Победе, и ответить на вопросы на стр. 39 учебни- ка (Н).

Коллективный проект «Альбом Славы»: разработать макет альбома, определить композицию его страниц. Каждый ученик должен создать свою страничку, которая будет затем раз- мещена в общем «Альбоме Славы» (стр. 30–31 рабочей тетради) (П).

22–25

Фигура человека. Пропорции.

4

Изучить пропорции человеческой фигуры, иметь представление о моду- ле (Н). Выполнить задания на стр. 40 учебника (Н) и на стр. 42–43 рабочей тетради (П).

Сделать несколько набросков с нату- ры (одноклассников или родственни- ков) (П).

Коллективная работа «Быстрее, выше, сильнее», стр. 42–43 рабочей тетради.

Изучить материалы и выполнить задания на стр. 78 учебника и на стр.

44–47 рабочей тетради (П). Иметь представление о необходимости соблю- дения определённых пропорций при создании образов сказочных героев. Коллективная работа «Сказочный мир» (стр. 46–47 рабочей тетради).






п/п

Тема

Кол-во часов

Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) – на необходимом уровне, (П) – на программном уровне

26

Для любознатель- ных: китайский рисунок кистью.

1

Самостоятельно изучить тему (П). Выполнить в процессе изучения материала задания на стр. 43 учебни- ка (П) и на стр. 32–33 рабочей тетради (П).

27–30

Для любознатель- ных: родная исто- рия и искусство – русский народный театр.

4

Самостоятельно изучить тему (П). Коллективный проект: подготовка к постановке кукольного спектакля по сказке С. Козлова «Снежный цветок» (стр. 18–23 рабочей тетради).

31–32

Учимся видеть: Эрмитаж.

2

Знать историю основания Эрмита- жа (Н).

Уметь рассказывать о живописных произведениях на языке искусства (П) (стр. 52–71 учебника).

факультативные занятия

Проекты.

2

На оставшихся уроках или факульта- тивно можно выполнить задания, данные в рабочей тетради:

а) открытки или панно к праздникам

(стр. 34–35);

б) дизайнерские проекты:

– настенный календарь на стр.

24–25;

– декоративный фонарь с мотивами русского плетёного орнамента на стр.

36–39;

в) шрифтовая композиция на стр.

48–49.









1   2   3




Похожие:

Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconРабочая программа по изобразительному искусству для 2-4 классов разработана на основе Примерной программы начального общего образования.
«Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», созданная под руководством народного художника России, академика рао...
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconОбразовательная программа начального общего образования государственного образовательного учреждения Основной общеобразовательной школы села
«Гармония», разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего...
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconПриказ по моу «Кулагинская сош» от 10. 06. 2011г. О переходе на обучение по фгос ноо в соответствии с приказом моин РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
В соответствии с приказом моин РФ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта...
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconОсновная образовательная программа образовательного учреждения
Моу сош №69 разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего...
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconРабочая программа учителя по курсу русский язык для учащихся 2-го класса рассчитана на 170 часов (5 часов в неделю, 34 учебные недели) и разработана в соответствии
С требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее Стандарта)
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconОбразовательная программа начального общего образования
Программа разработана на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями...
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconРабочая программа по Основам здорового образа жизни составлена в соответствии и на основании следующих нормативно- правовых документов
Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. 2009 года №373)
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconОсобенности реализации основной образовательной программы начального общего образования в системе развивающего обучения
Основная образовательная программа начального общего образования в нашей школе разработана в соответствии с требованиями федерального...
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconРабочая программа по физической культуре разработана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России,
Программы Министерства образования рф: Начальное общее образование, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», утвержденной...
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconПрограмма коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании»
Программа коррекционной работы разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного...
Рабочая учебная программа по изобразительному языку разработана в соответствии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ моин РФ от 06. iconОсновная образовательная программа начального общего образования моу «сош №4, п. Переволоцкий»
Оренбургской области разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©lib2.podelise.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы